天文学：观察天空，形成共同使用的时间

从一次看见，到多次比较

天文学研究太阳、月亮、星与行星等天体及其运动。朝鲜时代观察天空，与日期、时刻和季节的认识相连。只记得某晚看到月亮还不够；知道观察的时间和地点，才能把它与别次观察放在一起讨论。

历法是计算和组织日期等时间信息的方法。它不只是把一次夜空画下来，而要利用可重复的变化进行计算。历法能够帮助人们共享日期，却不会使各地天气与土壤相同。连接农业时，仍需保留地方自然条件的作用。

天文图和计算书不是同一种资料

1395年的《天象列次分野之图》把天文信息刻在石上。权近的相关记述说明了参考旧图并检视星位差异的过程。星图不是天空的照片：它选择、排列和标记天体，也包含当时理解天空的方法。

世宗时期的《七政算》涉及太阳、月亮与五颗行星的计算。“七政”在这里指这七个天体。内篇与外篇所依据的历法传统不同，显示知识可以经过交流、整理和检验而被使用。观察器具、数学计算与文献编纂因此相互连接。

整体：观察、图像与计算

从看到天空，到画图保存，再到运用规则计算，这些活动互相支持。请不要把它们压成“古人懂天文”一句话。分别说明每项活动产生什么信息，就能理解天文知识为何同时连接器具、数学与记录文化。

生活：共享日期，也面对地方差异

共同的日期让活动更容易协调，季节知识也能为农事提供参考。但同一天在不同地方可能有不同的雨水和气温。用这项差别检查关系线，就不会把历法写成包办所有农业决定的工具。

社会：谁组织天空的知识？

观察、计算与编书需要人员和资源，历法的制定又与国家的工作相连。可以从材料寻找组织研究、负责观察和整理书籍的人。把知识活动放进制度中，能看见它怎样持续，而不是只看一个聪明人的发现。

科学：预测要接受观察检视

预测与观察不完全一致时，先检查时间、地点、记录与计算方法。不同之处会成为新的问题。课堂可以用已给定的图卡体验这一步骤，但不能把简化练习当作古代完整的天文计算技术。

记录：星图也是一种选择

图上画了哪些星、怎样排列、名称如何书写，都影响读者怎样理解天空。观察图像时要连同制作年代与说明文字一起看。再提醒自己：图上没有显示的内容，不能直接推断古人从未知道或观察过。