인물과 문화유산에서
세종, 훈민정음, 과학 기구처럼 구체적인 인물과 사례를 중심으로 개념을 연결합니다.
Concepts connect through people, cultural heritage, and concrete examples.
3D STUDYLINK / MRS. JARVIS
어서 와요! 나만의 지식 우주에 오신 걸 환영해요.
별을 고르면, 나의 교과서가 펼쳐져요
개념의 별자리를 돌려 보고, 원하는 관점과 깊이로 읽어 보세요.
내가 궁금한 관점으로, 교과서를 새롭게
교과서의 순서는 정해져 있어도, 여러분이 이해하는 길은 달라질 수 있어요. 미세스 자비스는 교과 내용의 핵심 개념과 그 사이의 의미·이해 관계를 살펴 만든 3D 개념 지도예요.
단어를 나열하거나 입체 화면을 둘러보는 데서 끝나지 않아요. 무엇이 왜 연결되는지 살펴보고, 내가 고른 인물·주제·관점에 맞춰 설명과 관련 자료를 나의 교재로 다시 구성해요.
YOUR QUESTION. YOUR PERSPECTIVE.
A textbook has a fixed order. Your path to understanding can be different. Mrs. Jarvis maps key concepts and their meaningful relationships in 3D.
Go beyond a list of words or a rotating view. Start with King Sejong, then revisit the connections through science and technology. Prepared explanations and related sources come together around your chosen focus, perspective and reading depth.
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01 · 궁금한 개념 고르기
무엇이 궁금한가요?
궁금한 개념의 별을 골라 보세요. 어떤 내용이 왜 연결되는지 관계망에서 살펴봐요.
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02 · 관점과 깊이 바꾸기
어떻게 바라볼까요?
생활·문화·과학 등 원하는 관점을 고르고, 초등부터 대학·심화까지 읽기 단계를 자유롭게 조합해요.
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03 · 나만의 교재로 읽기
연결해서 이해해요
선택에 맞춰 이어지는 설명과 자료를 읽어요. 연결을 따라 탐색하며 나의 생각을 넓혀 보세요.
책의 순서를 따라가는 것에 더해, 여러분의 질문으로 배움의 순서도 바꿔 보세요. 지금의 학년과 상관없이 초등학교부터 대학·심화까지 원하는 읽기 단계를 함께 선택할 수 있어요.
상호작용 프로토타입
Mrs. Jarvis · 3D 개념 엔진
MRS. JARVIS 3D
별과 선 읽는 법
별의 크기: 현재 선택한 교재 본문 분량 (비교 교재의 공통 설명 포함) · 선: 내용의 관계 · 연한 배경: 확장 예정인 과목과 단원
켜면 한 손가락 회전·두 손가락 확대. 끄면 페이지 스크롤.
드래그로 회전 · 개념 선택 · 확대하여 탐색
회전·확대 세부 조절
02내가 고른 관점으로 읽기
지금 바라보는 내용
Mrs. Jarvis의 안내
현재 자료에 맞춘 탐색 안내
이어 온 탐색
시연용 3D 좌표 · 출처에 따른 연결
연결 관계와 근거 살펴보기
연결 관계
함께 살펴볼 자료
다른 지역의 자료도 탐색하기
이 언어의 자료 포트폴리오
RESEARCH / POSSIBILITIES
연구 소개
학교급 간 동일 개념의 의미와 관계 변화를 공통 3차원 공간에 구현하고, 각 개념에서 성장 경로와 연결 관계를 연속적으로 탐색합니다.
The same concept’s meanings and relationships across school levels remain available in a shared 3D space for continuous exploration.
04 / YOUR EXPERIENCE
탐색하며 느낀 점을 들려주세요
설문 취지와 참여 안내
이 설문은 3D StudyLink에서 개념의 연결을 살펴보고, 읽기 단계와 관점을 바꾸어 교재를 읽은 경험을 알아보기 위한 것입니다. 재미있었던 점과 어려웠던 점을 함께 듣고, 더 좋은 학습 환경을 설계·연구하는 데 활용합니다.
- 누구나 참여 코드를 입력하지 않고 답할 수 있습니다. 참여는 자유이며 성적·평가와 관계없습니다. 답하고 싶지 않은 문항은 건너뛰거나 제출 전에 언제든 그만둘 수 있습니다.
- 참여자 구분은 실제 본인의 구분을 골라 주세요. 이것은 앞에서 자유롭게 선택한 교재 읽기 단계와 별개입니다.
- 이름·학교명·학번·이메일·전화번호를 묻지 않습니다. 자유기술에도 자신이나 다른 사람을 알아볼 수 있는 내용을 적지 마세요.
- 응답 본문은 암호화하여 서버에 저장하고, 관리자 인증을 거친 연구자가 확인·분석합니다. 참여자 구분, 답변, 제출 시각과 무작위 접수 번호가 사용됩니다. 암호화는 관리자도 내용을 읽을 수 없다는 뜻은 아닙니다.
- 공개 사용 경험 의견은 수업별 연구 자료와 분리합니다. 학교 수업이나 별도 연구에서 필요한 설명·동의 절차가 있다면 담당자의 안내를 함께 확인해 주세요.
소중한 의견을 들려주셔서 감사합니다 💚
응답이 접수되었습니다. 여러분의 다양한 경험은 이 학습 공간을 개선하는 데 도움이 됩니다.
접수 번호:
접수 시각:
응답에 관해 문의할 때 사용할 수 있도록 접수 번호를 보관해 주세요.
별자리 탐색으로 돌아가기함께 탐색해 주셔서 감사합니다.
여러분의 의견을 소중히 살펴보겠습니다. 설문에서 이름·연락처 등 직접 식별정보를 요구하지 않으며, 응답 본문은 암호화해 보관합니다. 자유기술에 개인정보가 들어가지 않도록 한 번 더 확인해 주세요.
기획·연구: 이정훈 · 교육공학박사 · 문의 yes@dgu.edu
05 / FROM RESEARCH TO 3D
교과서 속 개념의 성장,
2차원 지도에서 3차원 탐색으로
From two-dimensional research maps to three-dimensional exploration
하나의 역사 개념은 초등학교에서 고등학교까지 어떻게 이어질까요?
3D StudyLink의 출발점이 된 역사 개념 성장 지도 연구를 소개합니다.
How does a historical concept connect learning from elementary to high school? Discover the research behind 3D StudyLink.
교과서의 일부에서, 개념의 연결을 찾다
이 연구는 동일 출판사의 초등학교 사회·중학교 역사·고등학교 한국사 교과서에서 ‘조선 전기 문화와 과학 발달’에 관한 일부 내용을 선정했습니다. 내용 분석과 개념 네트워크 분석으로 역사 개념과 그 관계를 추출하고, 학교급에 따라 의미와 연결 구조가 어떻게 달라지는지 비교했습니다.
분석 결과, 같은 개념은 단순히 반복되는 데 그치지 않고 새로운 의미와 관계를 형성하며 재구성되었습니다. 초등학교의 인물과 문화유산 중심 설명은 중학교에서 목적·기능·역사적 맥락으로 넓어지고, 고등학교에서는 정치·사회·문화와 국가 운영의 맥락으로 이어졌습니다.
연구는 이 변화를 역사 개념 성장 지도와 범주 관계도라는 2차원 도면으로 정리했습니다. 3D StudyLink는 이 연구의 연결 구조를 바탕으로, 학교급별 개념과 관계를 3차원 공간에서 직접 탐색하도록 확장한 구현 사례입니다.
Tracing connections in selected textbook content
The study examined selected content on culture and scientific developments in early Joseon from one publisher’s elementary social studies, middle school history, and high school Korean history textbooks. Content analysis and concept network analysis were used to identify concepts and compare their meanings and relationships across school levels.
The findings suggest that the same concepts do more than recur: they are reconstructed through new meanings and connections. An emphasis on figures and cultural heritage in elementary school develops into purposes, functions, and historical contexts in middle school, and wider political, social, cultural, and governmental contexts in high school.
The research represented these changes in two-dimensional Historical Concept Growth Maps and category relationship diagrams. Building on this structure, 3D StudyLink extends the research maps into an interactive three-dimensional space for exploring concepts and their connections across school levels.
목적과 관계를 넓히고
문자·과학·기록의 목적과 기능을 살피며, 국가 통치와 생활의 맥락으로 연결을 확장합니다.
Purposes, functions, and relationships extend into governance and everyday life.
더 큰 구조로 재구성합니다
개별 개념을 정치·사회·문화 및 국가 운영과 연결하여 상위 개념 안에서 다시 조직합니다.
Concepts are reorganized within broader political, social, and cultural structures.
FIGURE 4 / ACROSS SCHOOL LEVELS
가로로 비교하는 세 학교급의 개념 성장
Compare elementary, middle, and high school networks side by side.
Select the figure to enlarge
초등학교 → 중학교 → 고등학교를 나란히 놓아, 같은 개념이 어떤 의미와 관계로 확장되는지 비교합니다.
The side-by-side networks show how recurring concepts acquire new meanings and relationships across school levels.
FIGURE 5 / CONNECTING THE LAYERS
세로로 이어 보는 세 학교급의 관계
Connect three layers of schooling, from elementary to high school.
THE NEXT STEP / 3D STUDYLINK
논문에서 정리한 연결을,
이제 직접 움직이며 탐색합니다.
교과서 일부에서 개념을 추출하고, 초·중·고의 연결을 2차원 지도로 정리한 연구에서 출발했습니다. 3D StudyLink에서는 이 구조를 입체 공간으로 확장하여, 개념을 고르고 학교급과 관점을 바꾸며 관련 설명과 자료를 이어 볼 수 있습니다.
The research began with concepts extracted from selected textbook content and mapped their connections across school levels in 2D. 3D StudyLink carries this structure into an interactive space where learners can select concepts, compare school levels and perspectives, and follow related explanations and resources.
PUBLICATION / 논문 출처
강유주·이정훈 (2026). 초·중·고 역사 교과서의 개념 구조 분석과 역사 개념 성장 지도 구성. 사회과교육연구, 33(3), 45–57. 한국사회교과교육학회.
Kang, Youju, & Lee jung-hoon (2026). Tracing Historical Concepts Across School Levels: Concept Structure Analysis and Historical Concept Growth Mapping. 사회과교육연구, 33(3), 45–57.
그림 4·5는 제공된 연구 원고의 원본 도면입니다. 본 연구는 한 출판사의 특정 역사 주제를 분석한 사례이며, 개념 지도와 3차원 구현의 학습 효과는 별도의 수업 연구에서 확인할 과제입니다.
Figures 4 and 5 are reproduced from the supplied research manuscript. The study concerns a selected historical topic from one publisher; the learning effects of the maps and the 3D implementation require separate classroom evaluation.
FROM CONCEPT MAPS TO CONNECTED RESEARCH
暗默地 · 논문 인큐베이터
암묵지를 연결하여, 암묵지를 그리다.
교과서 속 개념의 성장 구조를 2차원에서 3차원 탐색으로 확장한 연구는, 논문과 다른 자료 사이의 관계를 살피는 시도로 이어집니다. 暗默地는 자료의 해석·개념·이해를 중심으로 논문의 개념과 논증을 연결하고, 새로운 자료가 더해질 때 관계가 확장되고 재구성되는 과정을 탐색하는 프로토타입입니다.
Building on the transition from two-dimensional concept growth maps to 3D exploration, Tacit Land extends the inquiry to relationships among papers and other sources. The prototype focuses on interpretation, concepts, and understanding, exploring how knowledge structures may expand and be revised.
박재성의 폴라니 연구 논문을 사례로 구성했습니다. 개념 지도와 연결·성장 시뮬레이션을 통해 가능성을 탐색하며, 대규모 자료의 자동 해석과 연결 판단은 앞으로 구현·검증할 과제입니다.
MRS. JARVIS · 지식 탐험대
궁금한 순간엔, 우리 모두 출동!
질문하고, 연결하고, 나만의 답을 찾아가요.
너의 호기심이, 우리의 다음 모험.Your curiosity. Our next adventure.